В курс входит:
 

• 3-месячное онлайн обучение по субботам;
• индивидуальная супервизия;
• супервизорская группа.

"Вы не овладеете искусством психотерапии, читая книги, работая на компьютере, просматривая видеозаписи и перебирая бумаги; этому искусству вы должны научиться у других людей в процессе глубокого внутреннего общения с ними. Наставничество (или супервизорство) - анахронизм в современном мире, поскольку оно связано с традицией устной, сокровенной передачи знания". Smith, 1990 г.

Формат: вебинары с 17 сентября 2022 г, с 10.00 до 15.00 по Мск, онлайн

Стоимость: 57000р.

Длительность каждой встречи: 5 ч.

Каждому участнику предоставляется диплом о переподготовке на 250 ак.ч. с присвоением квалификации "супервизор" и доступ к видеозаписям проведённых встреч.

Психологический центр "Академия Семьи", действующий на основании свидетельства и Частное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Центр "ЭТАЛОН" (ЧОУ ДПО ЦЕНТР "ЭТАЛОН"), действующий на основании Лицензии, выданной Министерством образования, науки и инновационной политики НСО № 11813 от 4.03.2021 г.

Содержание программы обучения:
 

• Теоретические основы, формы и виды супервизии.
• Основные понятия в супервизии.
• Три основные функции супервизии.
• Виды и формы супервизии.
• Организация супервизорской сессии.
• Способы работы супервизорской группы.
• Супервизия как обучение.
• Супервизия как руководство, наставничество.
• Супервизия как поддержка.
• Модель свободно функционирующего взаимодействия.
• Воздействующий структурный анализ.
• Практико - проблемно – центрированная супервизия.
• Модель, сосредоточенная на решении.
• Преимущества и недостатки инновационных отношений в супервизии.
• История супервизии.
• Этические и правовые основы супервизии.
• Основные модели супервизии.
• Роль супервизии в практике специалиста.
• Место супервизии в психопрофилактике проблем профессионального выгорания.
• Различия между индивидуальной психотерапией и супервизией специалиста-психолога.
• Условия проведения супервизии. Подготовка к супервизии.
• Критерии оценки работы консультанта супервизором.
• Правила составления краткого протокола – сообщения о групповой и индивидуальной супервизии.
• Форма оценки акцента супервизора.
• Регистрационный лист тревоги консультанта (Висконсинский тренинговый проект по клинической супервизии, 1998).
• Процесс и уровни супервизии.
• "Окно Джохари"
• Модель решения проблемы клиента (семь ступеней) [Palmer St., Neenan M., 2000]
• Упражнение "Консультирование — это..., консультирование — это не..."
• Упражнение "Я обо мне".
• Упражнение "Невербальные паттерны общения"
• Уровни супервизии.
• Критерии эффективности супервизии.
• Опросник для супервизируемого (Висконсинский тренинговый проект по клинической супервизии, 1998).
• Критерии эффективности супервизии как процесса взаимопонимания его субъектов.
• Личность супервизора.
• Мотивационный аспект деятельности супервизора.
• Саморефлексия как условие личностного и профессионального развития супервизора.
• Супервизорские роли.
• Профессиональная идентичность психолога, психотерапевта, супервизора.
• Шесть стадий профессиональной идентичности.
• Психологические портреты специалистов с разными уровнями идентичности.
• Взаимоотношения супервизора и супервизируемого.
• Ситуации профессиональных трудностей и ошибок в деятельности специалиста, требующие супервизорского вмешательства.
• Особенности индивидуальной супервизии.
• Четыре основные стадии фокусирования.
• Психологическая характеристика аффективных нарушений в детском возрасте.
• Характеристика аффективных нарушений в подростковом и юношеском возрасте.
• Клинические особенности юношеских депрессий.
• Специфика супервизии в перинатальной психологии.
• Супервизия работы с детьми.
• Особенности супервизии в семейной психотерапии.
• Особенности супервизии в психологии аномального развития и в терапии поведенческих расстройств.
• Специфика супервизии в кризисной психологии.
• Психология кризисных и экстремальных ситуаций.
• Основные принципы кризисной интервенции.
• Основные механизмы группового супервизионного процесса.
• Динамические процессы в супервизионной группе.
• Особенности психологической работы с детьми младшего школьного возраста.
• Работа психолога с подростками.
• Роли супервизора в групповом пространстве.
• Супервизия работы малых групп ("троек").
• Сравнительный анализ супервизии и интервизии.
• Балинтовские группы.
• Проблема сопротивления супервизируемого.
• Работа с аффектом в процессе супервизии.
• Проблема контрпереноса в супервизии.
• Тактические ошибки супервизора.
• Групповые и индивидуальные супервизии (практика)

О ведущем:

Артем Анатольевич Забалуев - парный и семейный психолог, психоаналитик, аналитический психолог, песочный терапевт, клинический психолог, супервизор, кризисный психолог, преподаватель экспертной площадки edunote.ru и института "Иматон".

Автор метода "Семейная доска в песочной терапии", автор книг "365 вопросов для родителей, или курс выживания в семье", и "Счастье-внутри. 20 способов вырастить счастливого и здорового ребенка".

Для участия в курсе необходимо записаться и оплатить. После записи, сверху, на странице мероприятия Вам станет доступна кнопка "Оплатить".