Спасибо за супервизию, спасибо супервизанту за случай, очень интересный и сложный. Спасибо Олегу Владимировичу за разъяснения и примеры работы с подобными случаями
Огромная благодарность за организацию супервизии edunote и ее проведение Олегу Владимировичу! И, конечно же, за предоставленный случай с клиентом - очень сложная ситуация, с которой может столкнуться любой аналитик, главное, понимать, какие процессы происходят, на чем мы можем сфокусироваться в работе.
Супервизия прошла на высшем уровне, Олег Владимирович филигранно расставил акценты, дал направление и пояснил множество нюансов. Еще раз спасибо!
Я прям люблю всю серию теорий и практик от Елены про архетипы. И то, как материал подобран, и то, как специалист его преподносит.
Спасибо огромное за работу!
Курс Елены Геннадьевны я бы назвала "Формирование идентичности на основе эмоционального опыта предков". Безусловно, считаю, что это один из сильнейших курсов, которые я смотрела в своей жизни. Несмотря на то, что работы Ивана Бурзоменя-Надя и Анн Анселин Шутценбергер мне хорошо знакомы, объем дополнительной информации и примеры из практического опыта оставляют желание пересматривать вебинары не один раз.
Вебинар 1 "Представление о межпоколенческой травме в работе классиков"
Прослушала вебинар несколько раз. Очень зацепила идея о том, что пары формируются по целям. Очень важной показалась цитата о накопленной вине предков, проявляющейся в мазохистических поступках потомков (отказ от карьерных и других возможностей). Много времени было уделено именно способам передачи психического опыта, его дальнейшей передачи потомками.
Особо отмечу следующие цитаты:
"В процессе длительного изъятия из личности основных формирующих компонентов, в раннем возрасте – границ, взглядов, мнений – осуществляется замена их трансгенерационными составляющими".
"Индивидуальная психика может быть населена осколками драм и травм, имевших место быть в предыдущих поколениях".
"Ощущение проживание чужой жизни. Ощущение, что ты марионетка, которую дергают за ниточки".
Очень интересна мысль, что межпоколенческая передача происходит как на вербальном, так и на невербальном уровне.
Отдельная благодарность, что были затронуты работы Л. Сонди. Я давно слышала про этого автора, но только сейчас появилось желание углубиться в его труды.
Очень откликнулась идея о пассивной агрессии как элементе семейной системы – когда несколько поколений семьи не способны противостоять внешним факторам.
Вебинар 2 "Объекты трансгенерационной передачи"
Затронуты особенности психического функционирования старших, средних и младших детей. Очень откликнулись цитаты про ребенка-заместителя (видела такое не раз). С работами Француазы Дольто я была хорошо знакома, но докладчик представила новый необычный взгляд на них.
Новой информацией для меня были работы Паолы Хайман. И вопрос: а кто на самом деле говорит голосом клиента (имея в виду психическое функционирование интроецированных объектов).
Также очень заинтересовалась работами Перель Вильговица. "Ощущение переживания не своей жизни".
С концепцией Бурзоменя-Надя я была знакома. По-новому взглянула на понятие "семейных долгов", почему ребенок терпит насилие со стороны родителей. Бессознательное делегирование детям обязанность вернуть долги. Долги могут не соответствовать потребностям нового поколения.
С работами Боуэна я также была знакома. Но опять же – докладчик представил новый взгляд на его теорию. Умение различать мысли, аффекты, эмоции, чувства являются важнейшими навыками психической системы при дифференциации "я". Много обсуждался эмоциональный разрыв с членами семьи, совершивших постыдных поступков, замалчивание постыдных поступков.
Вебинар 3 "Непереработанный травматичный материал"
Деперсонализация, изоляция, потеря памяти, суицидальные мысли, неразрешенное горе – все это признаки переданной травмы. Потомкам передается не только психическое содержание травмы, но и способы совладания с ней.
Описаны способы передачи травмы: физиологический, психологический (в том числе поведенческий), социальный.
Важно, что со временем содержание утрачивается. Человек таким образом сам фантазирует (конструирует) свою предысторию.
Замалчивание, семейный склеп, семейный призрак.
И главное – любая секретная информация воспринимается как насилие. Передается не только вербально, но и на аффективном уровне.
Вебинар 4 "Историческая травма"
Отметила себе, что данная травма перенесена группой людей, а потому имеет широко распространенные последствия, коллективные страдания и, что было новым для меня, умысел агрессора. Очень откликнулся приведенный докладчиком термин "коллективная виктимизация". Чтобы понять, через что прошел родитель, ребенку приходиться самому погрузиться в прошлое родителя, происходит интроекция ребенком переживаний родителя, которые в дальнейшем, уже взрослым, он идентифицирует как "таинственную скорбь". Идентичность и традиции своего рода в подобных семьях становятся критически важны для поиска смысла жизни. Катастрофизация, страх, повышенная тревожность, жизнь на пределах своих возможностей, повышенная уязвимость к опыту предков – огромный эмоциональный багаж, который приходится нести человеку уже во взрослом возрасте. Очень откликнулось утверждение про парализацию психической активности, которая порождает остановку внутреннего времени, так называемая "смерть времени". Отдельно были затронуты такие явления как "парентификация", "вина выжившего", "проективная идентификация". Как результат, во взрослом возрасте человек сталкивается с поврежденным образом себя. Взяла на заметку термин "ментальная репрезентация".
И вывод. Следующему поколению в структуре такой семьи передается психическая задача справиться с травмой.
Вебинар 5 "Семейные сценарии. Семейные мифы. Сага о семье"
Семейный миф – форма описания семейной идентичности. Отвечает на вопрос: "Кто мы?". Что принято, а что не принято. Определенно вызывает пищу для размышления мысль о том, что миф ответственен за семейную дисфункцию и активизируется во время кризиса. Миф может быть осознан, а может и нет.
Отметила себе труды Миланской группы, в частности книгу "Парадокс и контрпарадокс".
Отметила себе следующие мифы. 1. Миф "Дружная семья". Здесь много вопросов вызывает упоминание такого понятия как "идентифицированный пациент". Кто становится им? Один из вариантов – член семьи, который не принимает/не может переработать семейный сценарий, не способен игнорировать нормальные и неизбежные чувства к родственникам. 2. Миф "Мы герои". В семье все с размахом. Если любовь – то роковая страсть. Высокие стандарты, которые со временем могут быть разрушающими. Необходимы трудности. 3. Миф о "спасателях". Отметила себе схему гипофункциональность-гиперфункциональность участников. 4. Миф о "выживальщиках" 5. Миф о "преображенцах". Здесь при повторном просмотре вебинара вспомнился злополучный "синдром самозванца" и одноименная книга Сэнди Манна. Члены такой семьи не могут насладиться успехом, не обесценив его. Нет присвоения опыта. Детям задают высокие планки. (Сразу, кстати, вспоминаются и истоки дезадаптивного пефекционизма)
6. Миф "Мы люди". Отметила себе, что овладение навыками и знаниями носит ритуализирвоанный характер. (Книгу читаешь не потому что интересно, а потому что положено)
Очень стала обращать внимание на семейные традиции, пословицы и поговорки.
Вебинар 6. "Влияние трансгенерационной травмы на жизнь человека"
Несмотря на то, что с работами Берна и Штайнера я была знакома, я по-новому смогла взглянуть на тезис об эмоциональных проблемах, которые следует считать частью нормальной личности, а потому они могут быть исправлены.
Среди новых авторов отметила себе Стэна Вуллемса, Фаниту Инглиш и Глорию Нурьегу. Отдельно отмечаю шкалу стресса Вуллемса. Буду изучать.
Ребенок из семейных сценариев берет информацию в том числе о том, как добиваться любви и признания. Очень откликнулась мысль, что когда человек "входит в сценарий" это видно даже по его положениям тела.
Помимо классических родительских посланий отметила себе такой способ передачи, как сообщение третьему лицу (мама, например, рассказывает подруге про ребенка, что он лентяй в присутствии ребенка).
Три сценария по Штайнеру "Без любви", "без разума", "без радости" также открылись мне с новой стороны.
Кроме того, задумалась о сценариях "пока не". Отдельное спасибо за рекомендацию книги Владимира Серкина "Синдром отложенной жизни". Буду изучать.
Важным показались тезисы именно о разности внутреннем и внешнем функционировании семьи.
Про синдром "горячей картошки" я слышала ранее, новой информацией было для меня внутренне содержание этой "картошки", желание избавиться от содержащегося внутри "картошки" родового проклятия. Родитель передает детям запрограммированность на беды, чтобы эта беда не случилась с ним самим. В этой связи по-новому также взглянула на такой способ передачи травмы, как проекция.
Также хочется отметить значимость данного вебинара для историков и писателей. Пришла такая мысль: Шарлотта Бронте "Джейн Эйр", Дафна Дю Мурье "Ребекка", И. С. Тургенев "Дворянское гнездо". Все эти произведения, в которых условный "призрак" становится "семейным призраком". Сначала есть какая-то легенда о какой-то женщине/человеке, на основе собственных проекций героиня начинает приписывать этому условному призраку свои собственные черты... Как вдруг. Призрак обретает вполне реальные очертания... и становится вовсе не призраком, а бывшей женой, причем с ярко выраженным психическим расстройством. Удивительно как литература и психология часто иллюстрируют друг друга.
Любовь Субботина один из любимых спикеров, которого не надоедает слушать. Сложная тема доступным языком. Очень структурировано и никакой воды. Спасибо! С удовольствием присоединюсь к новым темам и вебинарам!
Спасибо, Наталия, было интересно и информативно! Узнал много новой информации про то, как писать тексты для социальных сетей. Благодарю за познавательный вебинар! Надеюсь на новые встречи 👍
Благодарю за организацию и содержательную часть вебинара, материал полезный и ценный как с теоретической, так и с практической точки зрения. Важным было обнаружение того, что нарциссы не формируют классический перенос в кабинете терапевта и глубокие интерпретации не приносят им большой пользы. Это знание принесло облегчение в работе с нарциссическими пациентами, спасибо большое и ждем продолжения!
Первый мой вебинар на этой платформе. Получила невероятное удовольствие от подачи информации. Благодарю Николая Николаевича за эти знания, за легкий юмор и легкую атмосферу вебинара.
Анастасия Леонидовна в этой теме абсолютно свободно ориентируется. Ощущение, что она могла бы ещё несколько часов также свободно сидеть и делиться мыслями. Мне очень понравилось формат психологических задачек "Кто является преследующим объектом". Мне кажется, это такая бездонная тема, которая может открыть новые грани Интроецированных объектов. Пятерка.
Огромное спасибо за семинары! Олег Владимирович настолько все структурировано, логично представил заявленные темы с глубоким и подробным объяснением, с примерами, подкрепляя идеи и своей точкой зрения, и с опорой на различные теории. Осталась в восторге, всем рекомендую. Надеюсь на новые встречи!
Спасибо организаторам. Обсуждение темы образования и институций в психоанализе имеет большое значение для развития психологической культуры.
Самое главное место в развитии молодого специалиста имеет тренинговый анализ. Именно тренинговая аналитик профессионального сообщества, обладающий соответствующей квалификацией, помогает сформировать психоаналитическую идентичность. А теоретическое образование, академическое образование помогает расширить понимание психоаналитических процессов, даёт знание разных психологических теорий.
Я очень рад что специалисты стремятся развивать институты, создают свои институты, где практикуют так, как им кажется наиболее правильно.
Спасибо. Очень понравилась встреча, доклады были интересные. Особенно приятно, что молодых специалистов не бросают, а придумывают, как можно помочь. Здорово, что психоанализ в России развивается. Большое спасибо, ждем такие встречи еще
Посмотрела очередной блестящий вебинар блестящего специалиста, психиатра, нарколога, психотерапевта Елены Синолицей.
Помимо уже известных трудовой и спортивной зависимости, расскажут про ургентную и религиозную зависимость!
У всех людей, склонных к зависимому поведению, очень много общих черт: перекладывание ответственности на других людей, чувство беспомощности, некомпетентности, страх потерпеть неудачу, пассивность, внушаемость, подражаемость, имитационность без критического осмысления! Таким людям свойственны такие черты как:
- Компульсивность
- Простодушие
- Наивность
- Максимализм
Отдельно для себя отметила такие качества трудоголиков как сосредоточение на процессе, а не результате.
Любые контакты за пределами работы воспринимаются как тягостные. Твердая пятерка! Буду пересматривать!
Пространство для супервизии замечательное: в нем могут быть размещены разные мнения, которые особым образом связываются друг с другом по ходу совместного прояснения. Работа Юлии Леонидовны очень вдохновляет. Спасибо!
Хочется выразить признательность Марии за искренность в восприятии теории Жака Лакана! Мне вебинар очень понравился, появилось желание опять обращаться к изучен ию его теории анализа. Мне показалось,что я уловила, из чего зарождается перенос в любви.
Спасибо большое ведущему и участникам!
Благодарю! Очень сильный эфир на важную тему. Раскрыла для себя ряд моментов, отследила свои проявления. Есть над чем подумать и что откорректировать в своей работе. Отдельная благодарность за структурную и доходчивую подачу информации лектором, слушать было приятно.
Огромное спасибо за новый дискуссионый формат! Очень ценно иметь возможность говорить о наболевшем в профессиональной сфере. Тема интересная, дискуссия проходила в приятной дружеской атмосфере. Многое отозвалось, есть о чём подумать. Спасибо!
Благодарю Любовь Николаевну за вебинар, для меня он несет в первую очередь практическую ценность, поскольку подробно освещены вопросы, как работать с такими непростыми клиентскими запросами и историями. Какими могут быть запросы для данного типа клиентов. Как работать с подобными темами максимально деликатно, не нарушая терапевтических границ. На вебинаре поднималась тема и терапии партнеров первертов, на что не так часто обращают внимание.
Еще хочется отметить живую подачу материала, обширный и разносторонний взгляд на тему атипичной сексуальности, профессиональный интерес к данной проблематике.
Хочу выразить огромную благодарность Марине Геннадьевне за такое понятное объяснение такой сложной темы судьбы женственности в клинической практике, и почему не получаются нормальные отношения в паре или вообще отношений у женщин с мужчинами нет... Очень интересно, спасибо за вебинар!
Оставаясь на сайте, вы даете согласие на обработку cookie и персональных данных (узнать подробнее). Если вы не хотите, чтобы данные обрабатывались, покиньте сайт.
